FISICA Y QUIMICA

 

FÍSICA Y QUÍMICA.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

 

ÍNDICE

 

 

 

  • Química 2º de BTO

 

Física y Química de 2º DE ESO (índice)

Criterios de calificación.

La información que suministra la evaluación ha de servir como punto de referencia para la correcta actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo, siempre que sea factible, de forma continua y personalizada, sin olvidar el hecho de que el número de alumnos/as por aula suele estar comprendido entre veinticinco y treinta.

Los criterios básicos que debe seguir la evaluación son:

  • Evaluación de diagnóstico: al principio de cada unidad didáctica, con el fin de determinar el nivel de conocimiento del alumno sobre los conceptos necesarios para el desarrollo de la Unidad.
  • Evaluación formativa: a través de todo el proceso de aprendizaje. Para la recogida de información acerca de la marcha del mismo, se valorarán: los cuadernos de clase y de laboratorio, la participación en clase, las pruebas de papel y lápiz, la utilización de distintas fuentes de información, la actitud, la creatividad, el comportamiento, etc.
  • Evaluación sumativa: al final de cada unidad didáctica, con el apoyo de todos los datos recogidos en
  • el desarrollo del proceso de aprendizaje.

 

Como resultado de la evaluación de los alumnos/as, se produce la de la propia práctica docente, y nos sirve para adecuar las unidades didácticas a los contratiempos detectados. Respecto a las tres primeras, que son las que valoran el nivel de adquisición por parte de los alumnos y alumnas de los contenidos que pretendemos que aprendan, proponemos que, sin olvidar que se ha de tender a una evaluación continua y personalizada, la calificación se base en la información obtenida por diversos caminos, como son:

  • Conocimientos del alumno (conceptos y procedimientos): 90%
  • Notas de clase (aproximadamente el 20% de la calificación), dentro de las cuales se valorarán el progreso realizado por el alumno/a, el trabajo en el aula, la actitud, la creatividad y el interés en clase.

 

  • Cuaderno de clase, trabajos hechos en casa, notas de laboratorio dentro de las cuales se valorarán la destreza, la limpieza, el orden y el cuaderno de laboratorio.(aproximadamente el 10% de la calificación).
  • Pruebas objetivas (aproximadamente el 60% de la calificación), dentro de las cuales incluiremos los controles y las pruebas escritas de mayor entidad realizadas al final de cada Unidad didáctica (siempre que el profesor lo considere oportuno). La estructura aproximada de todas las pruebas escritas será:

 

  • Cuestiones teóricas (aproximadamente el 30 % de esta nota, sin superar en ningún caso el 50%).
  • Resolución de problemas numéricos (aproximadamente el 70% de esta nota).
  • Actitud del alumno: 10%
  • Para superar estas pruebas, el alumno/a debe obtener una nota igual o superior a cinco sobre diez.

 

 

 

Física y Química de 3º DE ESO (índice)

Los criterios de calificación que emplearemos en cada evaluación y al finalizar la disciplina, y sin olvidar  que se  ha de tender  a  una  evaluación  continua  y personalizada,  se  basan en la información obtenida por diversos caminos, como son:

 

  • Pruebas escritas (aproximadamente el  65 % de la calificación)  ,  realizadas  al  final  de cada unidad didáctica (o en algún otro momento que el profesor lo considere oportuno).

 

  • Notas de clase (aproximadamente el 25 % de la calificación)  , dentro de las cuales se valorarán:
    • el progreso realizado por el alumno/a.
    • el trabajo en el aula.
    • el trabajo hecho en casa
    • las respuestas a cuestiones teóricas.
    • el cuaderno de trabajo del alumno.
    • posibles trabajos en grupos que se diseñen tanto en el aula como en el laboratorio.
  • Actitud del  alumno (10%)  .  Como conclusión,  respecto a los procedimientos  y sistemas previstos para seguir la progresión del aprendizaje de los alumnos y las alumnas, se tenderá a que el método de evaluación sea lo más continuo posible. Nos basaremos, a partes iguales, en:

 

  • su disposición en el aula.
  • el interés y la participación durante las clases.
  • la capacidad investigadora en el ámbito científico.
  • el interés que muestre hacia la asignatura.
  • que traiga todos los días el material a clase (cuaderno, libro y bolígrafo).
  • la puntualidad al llegar al aula.
  • el que no acumule partes de disciplina.
  • el no comer durante las clases (chicles incluidos).
  • la ausencia de alumnos en el pasillo cuando llegue el profesor al aula.
  • el  no uso de teléfonos móviles,  mp3, mp4, Ipod o cualquier  otro dispositivo que no se precise su uso en el aula.

 

FÍSICA Y QUÍMICA 4º DE ESO. (índice)

La información que suministra la evaluación ha de servir como punto de referencia para la correcta actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo, siempre que sea factible, de forma continua y personalizada, sin olvidar el hecho de que el número de alumnos/as por aula suele estar comprendido entre veinticinco y treinta.
Los criterios básicos que debe seguir la evaluación son:

  • Evaluación de diagnóstico: al principio de cada Unidad didáctica, con el fin de determinar el nivel de conocimiento del alumno sobre los conceptos necesarios para el desarrollo de la Unidad.
  • Evaluación formativa: a través de todo el proceso de aprendizaje. Para la recogida de información acerca de la marcha del mismo, se valorarán: los cuadernos de clase y de laboratorio, la participación en clase, las pruebas de papel y lápiz, la utilización de distintas fuentes de información, la actitud, la creatividad, el comportamiento, etcétera.
  • Evaluación sumativa: al final de cada Unidad didáctica, con el apoyo de todos los datos recogidos en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
  • Como resultado de la evaluación de los alumnos/as, se produce la de la propia práctica docente, y nos sirve para adecuar las Unidades didácticas a los contratiempos detectados.
  • Respecto a las tres primeras, que son las que valoran el nivel de adquisición por parte de los alumnos y alumnas de los contenidos que pretendemos que aprendan, proponemos que, sin olvidar que se ha de tender a una evaluación continua y personalizada, la calificación se base en la información obtenida por diversos caminos, como son:

 

  • Conocimientos del alumno (conceptos y procedimientos):         90%
    • Notas de clase (aproximadamente el 20% de la calificación), dentro de las cuales se valorarán el progreso realizado por el alumno/a, el trabajo en el aula, la actitud, la creatividad y el interés en clase, trabajos hechos en casa, notas de laboratorio dentro de las cuales se valorarán la destreza, la limpieza, el orden y el cuaderno de laboratorio.
    • Pruebas objetivas (aproximadamente el 70% de la calificación), dentro de las cuales incluiremos los controles y las pruebas escritas de mayor entidad realizadas al final de cada Unidad didáctica (siempre que el profesor lo considere oportuno). La estructura aproximada de todas las pruebas escritas será:
    • Cuestiones teóricas (aproximadamente el 30 % de esta nota, sin superar en ningún caso el 50%).
    • Resolución de problemas numéricos (aproximadamente el 70% de esta nota).
  • Actitud del alumno: 10%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO)
Para considerar aprobada la materia y, por ello, ser evaluado positivamente en la materia, el alumno tendrá que alcanzar los objetivos mínimos en cada una de las evaluaciones. La nota de la evaluación ordinaria se obtendrá haciendo la media de la nota obtenida en cada una de las evaluaciones.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE)
Los alumnos realizarán una prueba extraordinaria en relación a los contenidos trabajados durante el curso, que no han superado y que se le especificarán en un informe individualizado que se le entregará en junio.
Además de la prueba extraordinaria, a la hora de la calificación se tendrá en cuenta todo el desarrollo que el alumno ha tenido a lo largo del curso escolar,

 

Física y Química de 1º de BTO (índice)

 

  • Obtención de información durante el proceso enseñanza-aprendizaje(10%):
    • Observación directa en clase y anotaciones de distintos aspectos, como actitud del alumno por la asignatura.
    • Evaluación de actividades como trabajo en grupos, resolución de ejercicios en clase, cuadernos de clase, etc.
  • Exámenes escritos parciales o totales  de la evaluación(90%)

FÍSICA 2º DE BACHILLERATO. (índice)

La información que suministra la evaluación ha de servir como punto de referencia para la correcta actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo, siempre que sea factible, de forma continua y personalizada, sin olvidar el hecho de que el número de alumnos/as por aula suele estar comprendido entre veinticinco y treinta.

  • Asistencia a clase y predisposición en las misma (el 10 % de la calificación). Se valorará la asistencia del alumno a clase así como que no haya otro tipo de material (libro o apuntes) sobre su mesa que no sea de Física. Cada falta de asistencia NO JUSTIFICADA será sancionada con un -1% y así hasta agotar el máximo del 10% destinado a este sector.

 

  • Pruebas tipo selectividad (20 % de la calificación).  Este apartado constará de dos exámenes:
  • El primero será relativo a las unidades 0, 1, 2 y 3 y su valor será un 40% (se realizará cuando se hayan terminado las unidades correspondientes, final de febrero o principios de marzo).
  • El segundo examen englobará todos los contenidos trabajados durante el curso  y su valor será un 60% (se realizará a finales de mayo)
  • Pruebas escritas (exámenes) a lo largo del curso (el 70% de la calificación global de la materia).

 

La materia se evaluará TRIMESTRALMENTE, coincidiendo con el período de evaluaciones del Centro. En cada período trimestral se realizarán dos o tres exámenes, uno a mitad del mismo (teniendo un valor del 33% de la calificación trimestral) y otro a final del trimestre en el que se englobarán TODOS los conocimientos impartidos en dicho período (tendrá un valor del 66% de la calificación trimestral).

En el supuesto que la calificación trimestral de la materia se considerase SUSPENDIDA por el alumno (calificación inferior a 5 puntos), éste dispondrá de la oportunidad de recuperar dichos contenidos en un examen que se realizará al comienzo de la siguiente evaluación.

La calificación final de la asignatura resultará de la MEDIA ARITMÉTICA de las tres calificaciones obtenidas en cada una de las evaluaciones trimestrales.
Los exámenes que se realizarán en cada una de las tres evaluaciones (los que corresponden al 70% de la calificación de la materia) serán los siguientes:

Primera evaluación  (hasta las vacaciones de Navidad)

  • Examen 1   (20 % del valor trimestral)
  • Unidad 0: “Breve repaso de los contenidos de Física de 1º Bachillerato”.
  • Examen 2   (30 % del valor trimestral)
  • Unidad 0: “Breve repaso de los contenidos de Física de 1º Bachillerato”
  • Unidad 1: “Campo Gravitatorio”

 

  • Examen 3 (50 % del valor trimestral)
  • Unidad 0: “Breve repaso de los contenidos de Física de 1º Bachillerato”
  • Unidad 1: “Campo Gravitatorio”
  • Unidad  2: “ Campo eléctrico” ( Interacción electromagnética, lo impartido del tema antes de la fecha de realización del examen)

Segunda evaluación  (aprox. hasta las vacaciones de Semana Santa

  • Examen 1   (33 % del valor trimestral)
  • Unidad 3: “Campo magnético”

 

  • Examen 2   (66 % del valor trimestral)
  • Unidad 3: “Campo magnético” (El resto del tema).
  • Unidad 4: “Ondas. EL sonido”

Tercera evaluación   (hasta finales del mes de mayo)

  • Examen 1   (33 % del valor trimestral)
  • Unidad 5: “Ondas. El sonido”.
  • Unidad 6: “Óptica geométrica”.
  • Unidad 7: “Física cuántica”.

 

  • Examen 2   (66 % del valor trimestral)
  • Unidad 5: “Ondas. El sonido”.
  • Unidad 6: “Óptica geométrica”.
  • Unidad 7: “Física cuántica”.
  • Unidad 8: “Física Nuclear”.
  • Unidad 9: “Física de partículas”.

Si el alumno no supera la materia en junio deberá examinarse en  la convocatoria de SEPTIEMBRE de toda la asignatura y será necesario obtener una puntuación mínima de cinco puntos para superar la misma y aprobar la asignatura.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE)
Los alumnos realizarán una prueba extraordinaria en relación a los contenidos trabajados durante el curso, que no han superado y que se le especificarán en un informe individualizado que se le entregará en junio.
Además de la prueba extraordinaria, a la hora de la calificación se tendrá en cuenta todo el desarrollo que el alumno ha tenido a lo largo del curso escolar,

 

 

 

Porcentajes de peso en la calificación final de la evaluación:

 

Actitud

Notas de clase

Tareas

Examen

2º ESO

10%

20%

10%

60%

3º ESO

10%

15%

10%

65%

1º BACHILLERATO

5%

2,5%

2,5%

90%

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