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DEPARTAMENTO DE INGLÉS- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2017-2018

Criterios de calificación en Bachillerato

Los criterios de calificación representan las decisiones del Departamento sobre:

1º - qué componentes tendrá la nota final (trimestral o anual)

2º - qué porcentajes se asignarán a cada una de las partes

3º - la relación de la nota trimestral y final con la evaluación de los estándares y de las competencias

A continuación, se muestra la distribución de las calificaciones, de acuerdo con el currículo LOMCE. Las calificaciones provienen de las diferentes pruebas así como de la observación del trabajo en el aula y en casa.

*En 1º de bachillerato:

Bloque 1: Comprensión de textos orales: 10%

Bloque 2: Producción de textos orales: expresión e interacción: 10%

Bloque 3: Comprensión de textos escritos: 10%

  • Graded readers: 20% ( se aplicará un 10% más a los contenidos lingüísticos-discursivos y un 5% respectivamente a la comprensión , por un lado,y a la producción por otro, de textos escritos en las evaluaciones en las que no haya examen de libro de lectura)

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión e interacción: 10%

Contenidos lingüístico-discursivos: 30%

Actitud: 10% ( 5% controles semanales + 5% en actitud (deberes/trabajo e interés en el aula de idiomas/material/puntualidad/faltas de asistencia sin justificar))

*En 2º de bachillerato los criterios de calificación quedan de la siguiente manera

Bloque 1: comprensión de textos orales: 5%

Bloque 2: Producción de textos orales: expresión e interacción:5%

( en la 3º evaluación no se atenderán a estas destrezas debido a la inminente importancia de otras en la prueba de junio)

Bloque 3: Comprensión de textos escritos: reflejado en la prueba de junio:

20% //30%//40%

( irá aumentando su valor progresivamente según se acerque el final de curso*)

  • Graded readers : 20% ( sólo se aplicará en la 1ª evaluación)

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión e interacción: ( igualmente reflejado en la preparación para la prueba de junio. Irá aumentando en valor según vaya avanzando el curso*)

Contenidos lingüísticos discursivos: 40% en la 1ª evaluación y 50% en la 2ª y 3ª

Actitud: 10% (5% en controles semanales + 5% en actitud (deberes/trabajo e interés en el aula de idiomas/ material/puntualidad/faltas de asistencia sin justificar))

Criterios de calificación en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria

Los criterios de calificación representan las decisiones del Departamento sobre:

1º - qué componentes tendrá la nota final (trimestral o anual)

2º - qué porcentajes se asignarán a cada una de las partes

3º - la relación de la nota trimestral y final con la evaluación de los estándares y de las competencias

A continuación, se muestra la distribución de las calificaciones, de acuerdo con el currículo LOMCE. Las calificaciones provienen de las diferentes pruebas así como de la observación del trabajo en el aula y en casa.

5.3.1.-De 1º a 3º ESO queda reflejado de la siguiente manera(excepto en aquellos grupos que por sus características específicas llevan una adaptación de los contenidos y los objetivos mínimos de la materia- grupos PMAR)

Bloque 1: Comprensión de textos orales: 15%

Bloque 2: Producción de textos orales: expresión e interacción: 15%

Bloque 3: Comprensión de textos escritos: 15%

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión e interacción: 15%

Contenidos lingüístico-discursivos: 20%

Actitud: 20% ( controles semanales 10% + actitud 10% (deberes/trabajo en el aula/material/comportamiento/puntualidad/faltas no justificadas)

5.3.2.-GRUPOS DE PMAR

Por las características específicas que presentan estos grupos hacia el aprendizaje de una lengua extranjera priorizamos la actitud: el trabajo diario, el esfuerzo , el interés y la motivación del alumnado ante los contenidos.

Bloques 1 y 2 : Comprensión y producción de textos orales……….15%

Bloques 3 y 4 : Comprensión y producción de textos escritos……..15%

Contenidos lingüísticos discursivos (Use of English) ………………….30%

Actitud: 40% (controles semanales 20% + actitud 20% (deberes/trabajo en el aula/material/comportamiento/puntualidad/faltas no justificadas))

5.3.3.-En 4º ESO GRUPOS DE ACADÉMICAS (excepto en el 4º de ESO de aplicadas por las características específicas e individuales del grupo). Este año cambiamos los criterios de calificación de 4º ESO del grupo de académicas y los equiparamos a los de 1º de bachillerato por resultar cursos muy parecidos.

En la primera y tercera evaluación, los criterios se reflejan de la siguiente manera

Bloque 1: comprensión de textos orales: 10%

Bloque 2: Producción de textos orales: expresión e interacción:10%

Bloque 3: Comprensión de textos escritos:20%

Bloque 4: Producción de textos escritos :expresión e interacción:20%

Contenidos lingüísticos discursivos: 30%

Actitud: 10%

En la segunda evaluación, el alumnado se examinará de un libro de lectura graduada por lo que los criterios variarán al ser esta destreza incluida en el computo global. Eliminaremos la prueba oral o speaking en esta evaluación.

Bloque 1 : Comprensión de textos orales……….10%

Bloque 3: Comprensión de textos escritos:

A) formato texto 10%                   B) Lectura graduada 20%

Bloque 4: Producción de textos escritos …20%

Contenidos limgüísticos discursivos ……..30%

Actitud ………10% (controles semanales 5% + actitud 5%(Deberes/trabajo en clase/material/comportamiento/puntualidad/faltas no justificadas))

5.3.4.- 4º ESO GRUPO DE APLICADAS

CRI TERIOS DE CALIFICACIÓN.

El objetivo es que los alumnos hagan un seguimiento continuo de la asignatura, primando el trabajo diario de pequeñas parcelas de contenido, asequibles para todos los alumnos. Para ello, serán frecuentes los ejercicios de distinta naturaleza, que constituirán un 30% de la evaluación, formando parte del concepto ACTITUD. Los criterios de evaluación quedarían así:

ACTITUD…………………………………………………………..…….40%

CONTROLES DE GRAMÁTICA Y VOCABULARIO (2 por evaluación)….….…..20%

LISTENING Y SPEAKING…........………………………………………20%

READING Y WRITING…………………………………………………...20%

DEFINIENDO ELCONCEPTO DE ACTITUD:

               .- La mitad del valor de este apartado vendrá determinada por ejercicios escritos, sobre contenidos puntuales recién trabajados en clase. Pueden ser de naturaleza gramatical o meramente léxica, pero también se prestará atención a la identificación de sonidos a través de dictados, así como a la comunicación a través de traducciones, redacciones, completar partes en diálogos…

         .- La otra mitad, es decir, 2 de los diez puntos que constituyen la evaluación, se depositarán en forma de confianza en cada alumno. Si quiebran las reglas del juego, irán perdiendo progresivamente ese depósito, tal y como se describe a continuación: los alumnos perderán dos décimas de esos 2 puntos cada vez que se detecte que:

                               -   No realizan las tareas de casa (Homework)

                               -   No trabajan en el aula; molestan; se muestran  irrespetuoso con sus compañeros, la profesora, el material o el espacio de trabajo.

                               -   No traen el material

                               -   Faltas de asistencia injustificadas

                               - 2 faltas de puntualidad injustificadas


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